通常所謂中日戰爭，是指自滿州事變為起點直至日本戰敗為止的戰爭，又將其特指為「中日15年戰爭」。但是為了從整體上掌握日本以及日本人對中國的認識，本書中所指的，是從臺灣出兵（1874年，牡丹社事件）開始一直到日本戰敗為止、連續不斷的中日之間的戰爭。

　　過去以至今日擺在中日兩國之間的「歷史問題」，依然阻礙著兩國的政治外交關係，作者認為其根本在於有關中日戰爭的歷史事實和歷史認識的課題還未得到解決。中日之間的分歧實際上是以中日戰爭為事端而引發的。

　　近代日本國家所孕育的國家體制以及國民的對外認識，特別是在對中國的認識方面，事實上潛藏了支持發動戰爭這一國家暴力的原因。可以說戰爭的原因和失敗即歸結於這樣的對外認識，尤其是對中國抱有的偏見和誤解。這也是貫穿本書的主題。

　　本書中所指的「中日戰爭」，從整體上掌握日本以及日本人對中國的認識，有別於通常所謂的中日戰爭，是從臺灣出兵（1874年，牡丹社事件）開始一直到日本戰敗為止、連續不斷的中日之間的戰爭。一般是指自滿州事變為起點直至日本戰敗為止的戰爭，又將其特指為「中日15年戰爭」。

　　1951年出生於日本岐阜縣。畢業于日本一橋大學研究生院，獲得政治學博士。現任日本山口大學人文學部及東亞研究科教授，博士導師。是山口大學唯一的文科特任教授。從事近現代日本政治軍事史、現代政治社會學等領域的研究。曾任日本《軍事民論》雜誌的總編。纐纈厚先生作為日本軍事問題研究的知名學者，多年來，以一個學者真正的良知，尊重歷史的真實，為達到在亞洲國家形成對戰爭的共同認識一直不懈的努力著。2003年12月，在日本山口縣?福岡縣地裁對小泉首相參拜靖國神社的違憲訴訟時，他作為鑒定人出庭作證。纐纈厚先生的調查研究不僅限於日本國內，他還多次到中國、臺灣、韓國、馬來西亞、新加坡等地進行實地考察，對於二戰期間日本軍隊對亞洲人民所犯下的罪行，以事實為基礎，進行了大量的研究，並取得了具有學術價值的豐碩成果。日本平和學會理事、植民地文化研究會的負責人。

001　前言
昭和天皇的話/重看中日戰爭

010　1.交叉的過去和現在
作為面對歷史的原點/在盧溝橋邊/「反日運動」和「愛國主義」教育/與中國大學生的交流

024　2.日本人和中國人的歷史觀
兩國青年的意識/產生歷史認識偏差的原因/對日感情的複雜化

034　1.對中國觀的萌芽
「大陸國家日本」的夢想/林子平和本田利明/暴力和壓制的思/樽井藤吉對亞洲的認識/與歐美帝國主義的對抗/德富蘇峰和陸羯南

051　2.侵略中國的起點從何時開始？
臺灣出兵/帝國主義和文明化/萬國公法秩序/侵略模式/大東亞共榮圈/甲午戰爭的評價/日本主義的形成/在「戰後經營」的名目下/大陸國家構想的實現/強者和弱者

080　1.戰敗和投降
「敗給了美國」的日本人/「日本人在亞洲沒有朋友」/一幅油畫/中日戰爭是從何時開始的？/作為侵華的必要理由

097　2.中日戰爭以後
侵華日本軍幹了些什麼？/戰前的世界秩序/美蘇和中國/是勝利？還是戰敗？/美國的罪與罰

116　1.戰敗的不同表現
成長的背後/138萬兵力，415億軍費/戰爭的連鎖/「不認為中國擊潰了日本」/甚至丸山真男也抱有的意識/欠缺的視點

134　2.德國和日本
「原子彈是神的保佑」/隱瞞和否定歷史/謝罪要到什麼時候為止？/東京裁判和帕爾（Pall）審判員